NeПедагогика

Мотивация учиться

Классическая проблема, с которой сталкивается любой педагог — это слабомотивированные ученики. Попробуем порассуждать, какими в действительности у подростка могут быть причины налегать на учёбу — вполне, возможно, вскроются неочевидные рычаги воздействия на ребёнка
Самый очевидный вариант — интерес.
Когда ребёнку интересно, желание продолжать возникает само собой. Но даже если вы запредельно заинтересовали ребёнка своим предметом, есть некая точка невозврата — это момент, когда нужно начать подсовывать ученику более сложные задачки. Вполне может оказаться, что было интересно, пока просто
Отсюда второй мотив учиться — ощущение успешности.
Создать ситуацию

Развенчиваем мифы об учителях

У каждого человека есть в голове некий образ учителя. Понятное дело, наиболее близкое к правде представление о педагогах находится в головах у тех, кто сейчас учится в школе. Гораздо интереснее, что происходит в мозгах у взрослых людей Тут стереотипы родом ещё из Советского Союза, правда, и молодёжь уже не та, и учителя совсем другие, да и страны такой уже нет Пробежимся и развенчаем несколько довольно живучих мифов.
«Учителем может быть любой, главное — знать свой предмет!»
Пожалуй, одна из самых больших глупостей, которую я слышал неоднократно Дарю вам историю из жизни. Мой отец — айтишник со стажем около 20 лет, крутейший специалист с о

Как измерить компетенцию педагога?

Прежде чем начнём слегка бомбить на данную тему, разберёмся, о чём вообще речь идёт. Что такое «компетенция»? Погнали за ответом в нейро-поиск от Яндекса
Компетенции — это совокупность знаний, навыков, умений и личных качеств, которые позволяют человеку эффективно выполнять определённые задачи.
Если по-простому, то необходимо найти некие критерии, согласно которым можно выстроить учителей в одну линейку по уровню «крутости».
Что бы это могло быть? Я могу сходу накидать несколько таких критериев:
Знание предмета.
Тут всё очевидно: педагог безоговорочно должен знать свой предмет. Вот история из моей жизни Как-то так сложилось, что

Как нужно вести уроки?

В педагогике, на самом деле, нет ничего сложного Давным-давно наиподробнейшим образом описано, как нужно вести уроки, чтобы настало всеобщее счастье образованности. Я ценю ваше время, поэтому подготовил для вас краткую выжимку Итак, нужно иметь индивидуальный подход к каждому и применять как можно больше игровых технологий, чтобы было легко и интересно. Там, правда, ещё куча всего, но это не настолько важно
Теперь давайте нарисуем себе правильную педагогику.
Представьте себя в роли учителя и 30 внимательных детских глаз перед собой. Одному вы в песне теорему Пифагора объяснили, другого в танце научили задачи решать, третьему вообще стендап зачитали,