ДО.онлайн

Дошкольники при обучении письму на занятиях тренируются в прописях – учатся выводить непонятные значки. Чтобы сделать значки понятнее, их поначалу приближают к изображению реальных предметов. Потом взрослые долго мучаются с тем, что подопечные вместо написания буквы г рисуют уточек. Как и с тем, что, выполняя то или иное учебное задание, ребенок не способен оценить результат его выполнения со стороны, глазами того же учителя. Равно как самостоятельно, без его вмешательства проконтролировать сам процесс выполнения. Не хватает воображения. Недоиграл – значит, недовоображал… Игра к тому же – ранняя (хотя не самая первая) школа абстракции и обобщения. Ты – на палочке, ты – уже не только Петя Иванов, но еще и наездник. Может быть, красный конник, может быть, ковбой, может быть, спортсмен или любитель верховой езды – не важно. Просто наездник. Фигура условная и абстрактная. В пределе – «человек вообще». Попробуйте предложить дошкольнику представить такого в иной ситуации. В игре же он естест

Во взрослом мире давно наметился тренд на разумное потребление. Привычно звучат слова «апсайклинг» и «кроссбукинг». По сути, повторное использование вещей и обмен книгами. Встречаются и экстремальные варианты минимализма, например философия 50 вещей, которая предлагает ограничиться в быту полсотней предметов. В список входят и карандаш, и куртка, и кровать… По отношению к счастливому детству пока распространена идея, что чем больше разных игрушек доступно ребенку, тем лучше. В некоторых семьях одного «хочу-хочу-хочу» достаточно, чтобы в детской появилась очередная забава. В итоге по всей квартире валяются ненужные машинки, мишки и кубики, а новые наборы забываются уже на следующий день. При таком безграничном разнообразии у родителей и у самого ребенка может сложиться впечатление, что для новой игры обязательно нужна новая игрушка. Фантазия и выдумка уходят на второй план, а сюжеты для игр берутся из рекламы. Пришло время пересчитать игрушки и понять, что больше не значит лучше. Минима

Домино пришло к нам из Китая. За свою историю, которая насчитывает почти тысячу лет, игра много раз менялась. Существуют десятки правил и вариаций для взрослых. Но еще больше разновидностей игры придумано для детей. В дошкольном домино используется классический принцип подбора костяшек с совпадающими частями, но на фишки, вместо привычных точек, могут быть нанесены любые изображения. Например, предметы, животные, буквы, цифры, цветные геометрические фигуры и т. д. Такой подход позволяет познакомить с правилами игры тех малышей, которые еще не овладели навыками счета. Одно из необычных вариаций — это «Сенсорное домино». Набор предназначен для детей от 3 лет. С его помощью можно организовать игровую деятельность и познакомить ребенка с различными фактурами, развивая тактильные ощущения. Что входит в набор В наборе вы найдете фишки для игры (28 шт.) и мешочек из ткани для их хранения. Материал костяшек — дерево. Поверхность разделена на две части, каждая — со своим покрытием (картон, плас

В последние годы учителя начальных классов отмечают тенденцию к снижению устойчивости внимания у детей, поступающих в школу. В некоторых случаях педагогам даже приходится рекомендовать родителям отложить начало школьного обучения на год, поскольку ребенок не в состоянии сосредоточивать внимание на достаточное для успешной учебы время. Чтобы ребенок смог без стрессов и огорчений заниматься в детском саду, а затем успешно начать обучение в школе, необходимо поддерживать естественный процесс развития его внимания с младшего дошкольного возраста. Что для этого могут сделать родители? Очень многое! При этом прекрасным подспорьем могут стать самые обычные игрушки. Вот несколько соображений о том, что можно использовать, чтобы построить занятия дома. 1. Ученые-физиологи давно заметили, что невнимательных детей часто отличает поверхностное дыхание. В результате мозг не получает достаточно кислорода, и развитие психических процессов замедляется. Значительно улучшить дыхательную функцию легких м

Мне всегда хотелось свободно гулять с ребенком, не будучи привязанной к детской площадке или коляске. Отдыхая с годовалым сыном в Паланге, я брала напрокат велосипед и уезжала с ним, пристегнутым в детском креслице, в далекие прогулки в сосновые леса, к камням, мхам и чернике. Тогда я и подумала, что надо обязательно, когда подрастет, научить его хорошо кататься на велосипеде, и наши возможности путешествий сильно расширятся. С тех пор я «посадила» на велосипед всех своих пятерых детей и бесстрашно отправляюсь даже с самыми младшими в несколькокилометровые прогулки. Первое, с чего начинаю знакомство детей с двумя колесами, – это замечательное, если не сказать гениальное, изобретение БЕГОВЕЛ. Некоторые дети способны освоить его очень рано, в полтора года, некоторые привыкают чуть позже, но езда на беговеле так физиологична и естественна, что любой ребенок легко и быстро научается обращаться с ним. Правда, в какой-то момент, когда ребенок уже научится отлично им управлять, взрослому пред

Два ребенка пяти лет играют в мяч, но особым образом. Они перебрасывают мячик друг другу, обмениваясь своеобразными посланиями: его полет должен выра­жать (изображать) определенное внутреннее состояние – радость и грусть, уста­лость и бодрость, сосредоточенность и несобранность, серьезный и шаловливый настрой. Каждый бросок предполагает ответ. Предположим, мне хочется пошалить, и, вместо того чтобы направить мяч прямо в руки партнеру, я неожиданно бью им о стенку, так чтобы он отлетел к нему рикошетом. А партнеру не до шалостей, он утомлен и вялым броском возвращает мяч, который падает на пол раньше, чем попадает мне в руки, и еле докатывается до меня. Так строится физкультурное занятие в младшей группе садика по программе развивающего дошкольного образования «Тропинки», которую мы разработали вместе с коллегами. Для нас «развивающее образование» применительно к «дошколке» – то, что направлено на развитие воображения. Воображения – в качестве универсальной (Э.В. Ильенков), «человекообр

Погремушка – универсальный музыкальный шумовой инструмент для дошкольника любого возраста. Чаще всего дома погремушку используют с ребенком от рождения до 2 лет. Погремушка в руках ребенка от рождения до 6 месяцев. Рядом с такими крохами взрослые играют на погремушке мягкого звучания, слегка потрясывая ею на глазах у малыша, привлекая его внимание на несколько секунд, можно под музыку, можно без. Для этого подбираем погремушки с разным наполнителем. В зависимости от наполнителя и звук будет разный: звонкий, приглушенный, глуховатый, высокий, средний, низкий. Старайтесь не предлагать игрушки очень резкого звучания. Дети этого возраста очень чувствительны к звукам и будут по-разному относиться к погремушкам, издающим разное звучание. Через определенное время близкие малышу взрослые заметят, что ребенку нравится определенный звук определенной погремушки, а на другие он реагирует не так оживленно. Эту погремушку можно оставить и во время бодрствования вкладывать в кулачок крохи. Ребенок бу

«Кто повесил Луну на небо?» - требует разъяснений малыш. Для него «почему» равноценно «по чьему… велению». Но, вероятно, и человек впервые в истории обратил внимание на луну, когда она осветила перед ним ночной путь и воспринял лунный свет, как чью-то помощь, как «личное обращение» к нему. Человеческий взгляд на мир формировался именно так. В зависимости от потребностей и целей людей в его фокус постепенно вовлекался весь мир. Люди искали в нем то, в чем нуждались. А то, в чем нуждались, «опознавали» и осознавали только тогда, когда находили. Если не находили – создавали заново, опять-таки видя созданное ими же впервые. Глаз узнает последним! Парадокс, но это так. Мы не летаем, писал Осип Мандельштам, мы лишь поднимаемся на те башни, которые сами же и возвели... Философ Э.В. Ильенков писал: культура – это то, что люди создают друг для друга, и потому – их объединяет в пространстве и времени. То, что имеет для них значение, делая небезразличными друг другу, даже если они не только не зн

Юмор неотделим от высокого уровня интеллектуального развития: именно высокий IQ помогает понимать шутки и самому смешно шутить. И даже на физическом уровне без смеха никуда: смеясь, мы сбрасываем напряжение, снижаем уровень тревожности и расслабляемся , а соответственно, повышаем иммунитет и реже болеем. Как развить чувство юмора своего ребенка-дошкольника. 5 советов родителями 1. Ничто так не помогает развитию мышления, как продуктивное общение с родителями. Общайтесь как можно больше, разговаривайте, улыбайтесь (но не «сюсюкайте»). 2. Не пресекайте попытки ребенка шутить, даже не очень удачные. Он хочет вас развеселить – оцените это! В случае необходимости, мягко объясните, над чем шутить не стоит. 3. Играйте! Юмор неотделим от воображения. Находите забавное вокруг себя, придумайте собственный язык, ищите странности на картинках, рекламных щитах, придумывайте собственные смешные окончания любимых сказок и т.д. 4. Предложите ребенку подумать над какой-нибудь абсурдной ситуацией: что б