Изучаю людей

Как вы связались с издательством, чтобы книгу написать?!  Часто спрашивают 😃 Ответ - никак, оно само меня нашло. Так же, как само меня нашло издательство Семь гномов, с которым в марте у нас будет совместный эфир, редакция Мел, в которой я скоро начну вести рубрику вопрос-ответ и организатор семинаров в Магнитогорске, в который я еду в мае с двухдневной программой. Я вообще довольно пассивна в плане поиска активностей и проблем на пятую точку, и то и другое находит меня само, часто в причудливом сочетании, ну так а что мы хотим, у медали две стороны так то 😃  На последнем эфире Ольга Ивановна Азова спросила - ребята, а вам это всё зачем? Эфиры, спикеры... Все участники процесса дали разный ответ, я тоже что-то там начала, но быстро заткнулась, ответив - так звезды встали. Ну а что, они действительно так встали. Так, что нашлись идейные вдохновители и двигатели проекта "Маршрут ребенка", мое дело было лишь пойти за волной. Отложив в сторону всякие построения в стиле ой, камера, ой,

Хорошо расти в своём доме, на своей земле, или в большом городе? Проведённые консультации часто наталкивают на идеи статей. Они, консультации эти, бывают разными. Бывают очень конкретными - вот проблема, вот пути ее решения. Бывают скорее размышлительными - а как лучше сделать? А если так? А так можно? Эта была как раз размышлительной. Одним из вопросов, который мы на ней обсудили, был - А хорошо ли иметь домик в деревне?  Нет, ясное дело что иметь лучше, чем не иметь, хотя возможны варианты. А вот для ребенка - хорошо расти на земле, или в большом городе? Ответ вроде бы напрашивается... Но несколько лет назад я спросила у своей старшей дочери - вот мы живем на первой линии у шоссе, это же ужас, может надо было где-нибудь за МКАДом квартиру все же купить? Ответ был категоричен - мама, не думай даже!!! Мне до центра 20 минут!  Не ребенок она? Ребенок 👶 Ну и что с того что ей 15 на тот момент было. Вот этому ребенку хорошо тут. А тому, которому пять - наверное на тот момент лучше б

Решила поменять условия проведения моих консультаций. Те консультации, которые я проводила в течение нескольких лет, деля их на блиц (без письменного плана коррекции) и полные (с планом, значительно дороже) - перестали меня устраивать по многим причинам.  1. Написание плана очень трудозатратно для меня, продолжительно по времени и не оправдывает себя финансово даже если прямо заломить. А ломить я не хочу. Шаблона написания плана у меня нет, дети не шаблонны, пишу по каждому роман от первой буквы до последней точки с целями, задачами, планом и методами. Долго, очень. Стала затягивать, не выполнять обязательства по срокам. Не люблю так и больше не буду.  2. Роман этот по сути мало кому пригождается. Стандартная реакция даже самого мотивированного родителя при виде этого потока сознания - ой, блиин. И не потому, что там что-то непонятно - в плане каждый термин разжеван и положен в рот. Просто много всего. Это нормально, с вами все хорошо, а я, выходит, вас в чувство вины вгоняю. Тоже н

Статьи по расписанию мне удаются плохо 😄 Как говорится, сейчас я в потоке - начиная эту статью, понятия не имею сейчас, чем ее закончу. Новый год для меня это не подведение итогов и не новый задел - как у любого нормального педагога, мой новый год наступает в сентябре, и все заделы приурочиваются именно к этому месяцу. Для меня Новый год - это долгожданная пауза после суматошного и в целом неприятного декабря. Не люблю этот месяц всей душой за короткие дни и тёмные ночи, за суету, на которую нет сил, за то, что именно в декабре все время фигня какая-то происходит. В декабре я завидую медведю, который может себе позволить просто все это проспать. После новогодней паузы, особенно прекрасной за городом, я могу снова начать жить - и за это празднику благодарна. Начать думать, планировать, загадывать - нет, не желания, а конкретные дела для достижения конкретной цели. Пауза, чтобы набраться сил. Вот и статью эту я пишу уже после паузы, сегодня уже 5 января.  Я не жду, что новый 2025 год

О нежелательном поведении в основном говорят, когда говорят про аутизм - но мы не будем привязываться к диагнозу или его отсутствию. Да, действительно ребёнок с аутизмом демонстрирует нежелательное поведение гораздо чаще, чем ребенок с нарушением речи, и у него есть есть на то причины. Действительно, ребенок с нарушением речи демонстрирует нежелательное поведение чаще, чем ребёнок в норме, и опять есть причины. Но и норма... А норма ли это, когда ТАК себя ведет?!!! Много народу купило практикум не глядя, но все же давайте поглядим, чего ждать.  Итак, план практикума (примерный!) Точно ничего не убавится, но не факт что не добавится.  1. Нежелательное поведение - определение, характеристики, причины.  2. Топография поведения 3. Законы поведения. 4. Режимы подкрепления. 5. Функции поведения.  6. Преграды к обучению.  7. Работа с нежелательным поведением в быту.  8. Анализ поведения.  9. Детские истерики - стадии.  10. Понятие о ЗБР. Учет ее при работе с поведением.  11. Руководящий к

Недавно у нас в центре произошла ситуация, изрядно меня позабавившая - я услышала сказанную мне в спину фразу - у нее только послушные! Услышала и вот до сих пор смеюсь внутренне и ответственно заявляю что из семи моих нынешних учеников неповеденческих изначально - двое. Остальные пять жгли напалмом качественно и разнообразно. А сейчас поди ж ты - у меня послушные! Что ж, я очень рада 🤣 Часто приходится читать дискуссии на тему дифференцированного ценообразования, вроде как если к вам в работу пришел ребенок с РАС или что еще тяжелое, стоимость занятия должна быть выше, если более лёгкие нарушения - ниже. Лично я так не делаю по многим причинам, одна из которых - я никак на старте не могу определить, насколько энергозатратен будет для меня этот конкретный ребенок.  Аутята вопят и выносят дверь на первых занятиях достаточно часто, но далеко не все, есть прекрасные комфортные детки, которые занимаются лет с двух и прекрасно понимают что к чему и зачем они в этот кабинет пришли, вот в

У детей многоработающей матери нелегкая жизнь. У мужа тоже. Никто ежедневно не встречает ароматами борща, а если борщ все же в планах - об этих планах узнают загодя и выстраиваются в очередь с ложками. Что едят все эти люди? - спасибо школе, младшие завтракают и обедают там. Старшая часть детей в промежутках между учебой и работой иногда соизволяет что-то на всех приготовить, но чаще куда-то забегает перекусить. Младшие неизменно верны известной сети быстрого питания, но у старших, к счастью, она наконец-то уже сидит в печенках и они ищут альтернативные варианты насыщения. Один из них, кажется, на днях нашли, посетив всей семьей в честь дня рождения одного из детей ресторан The БЫК. Этой статьей я восстанавливаю баланс хорошего и плохого в атмосфере - совсем недавно я первый раз в жизни написала отрицательный отзыв на один ресторан, в котором я оставила 3000 и вообще не поняла, что это было. Вот теперь пришло время разразиться положительным. Для того, чтобы у вас была мотивация даль

Когда начинаешь говорить о допустимости гаджета в жизни ребёнка, обычно все бывают достаточно единодушны - малышам показывать стоит минимально, а в более старшем возрасте - дозированно. Правда понятие о минимальном чем дальше, тем больше трансформируется, преобразовываясь с 15 минут в день до пары часов. Скоро будем считать, что и полсуток в год в целом обычная история. В целом я с мнением большинства согласна, но два момента хотела бы со своей позиции подчеркнуть.  Момент первый - если вы считаете, что ребенок смотреть мультики и играть в игры на телефоне/планшете не должен, а ребенок ваш уже вступил в тот возраст, когда наступило время выходить в большой мир, в социум, а в этом самом мире все таращатся в планшет и обсуждают модных мультгероев - для ребёнка мультики будут гораздо менее вредны, чем позиция белой вороны в коллективе сверстников. К слову, в дошкольном возрасте эта опасность сильно преувеличена - малыши найдут тему для разговоров и помимо Маши и медведя, или что там с

На фото - волшебная палочка, обращаться с которой умеет не каждый. Расскажем про ее чудесные свойства. ✅ Свойство первое - ее способность впервые вызвать у ребенка ОСОЗНАННЫЙ ПРОИЗВОЛЬНЫЙ выдох, необходимый для появления и развития речи. Часто ребенка долго и безуспешно учат дуть на свечки или пёрышки, но лишь блокфлейта дает моментальную обратную связь и моментальное мощное подкрепление при минимальном усилии. А от осознанного произвольного выдоха до речи путь уже короче. ✅ Свойство второе - усовершенствовать этот самый выдох, если он слабый, прерывистый, нестойкий. При ежедневных занятиях результат ярко выражен. ✅ Свойство третье - вылечить заикание. Да-да, это сейчас не шутка. Случаи полного исчезновения заикания после занятий ребенком вокалом или на духовом музыкальном инструменте встречаются в практике многих специалистов. Бывает, что одной блокфлейты для этого недостаточно - но попробовать стОит, согласитесь. ✅ Свойство четвертое - работа со страхами и зажимами. Механизм тот же,