Центр ППМС помощи Кировской области

"Не просто веселье: почему игра – стартовая площадка для учебных достижений" Как игры с правилами помогают ребенку управлять собой. Помните игру "Море волнуется раз..."? Казалось бы, просто забава, но на самом деле это мощный инструмент для развития самоконтроля. Ребенок должен замереть по сигналу, хотя ему хочется двигаться. Это и есть тренировка воли — умение подчинять свои желания правилам. В школе таких правил будет много: сидеть за партой, поднимать руку, не перебивать. И если ребенок не научился этому в игре, ему будет сложно адаптироваться. Игры с правилами — это безопасная тренировка. Они учат ребенка следовать инструкциям, ждать своей очереди, контролировать

Продолжаются выездные заседания Центральной психолого-медико-педагогической комиссии (ЦПМПК) по области. 0️⃣5️⃣.0️⃣3️⃣.2️⃣0️⃣2️⃣5️⃣ две бригады комиссии работали в поселке Уни. Обследовано 29 детей, дано 35 консультаций родителям (законным представителям), педагогам и специалистам РУО. Особо хотелось бы отметить педагогов Унинского района, которые оперативно откликнулись на введение с 01.03 нового Положения о психолого-медико-педагогической комиссии и подготовили полный пакет документов в соответствии с его требованиями. Мы выражаем благодарность Гвоздянской Ольге Вениаминовне, заведующей методическим кабинетом, за четкий контроль за документацией, помощь и поддержку в организации обслед

"Не просто веселье: почему игра – стартовая площадка для учебных достижений" Почему важно дать ребенку "наиграться" перед школой. Современные родители часто стараются "нагрузить" ребенка полезными занятиями: чтением, письмом, математикой. Но иногда мы забываем, что главное для дошкольника — это игра. Игра — это не просто развлечение. Это способ научиться общаться, договариваться, решать конфликты. В сюжетно-ролевых играх, например, ребенок примеряет на себя разные роли: врача, учителя, продавца. Он учится понимать других людей, видеть мир с их точки зрения. Если ребенок "не доиграл", ему будет сложно в школе. Он может не уметь работать в команде, бояться ошибок или не справлятьс

Как игра развивает интеллект и помогает решать задачи. Вы когда-нибудь задумывались, почему некоторые дети легко решают математические задачи, а другие путаются в простых условиях? Ответ кроется в игре. Когда ребенок играет, он постоянно сталкивается с задачами: как построить мост, чтобы машинка проехала, или как разделить "пряники" между куклами поровну. Эти задачи кажутся простыми, но они развивают мышление. Ребенок учится представлять ситуацию, искать решения, пробовать разные варианты. Игра — это первый шаг к умению мыслить абстрактно. Например, кубик может стать машинкой, а палочка — ложкой. Это и есть основа для решения задач: умение видеть за цифрами и словами реальные ситуа

"Не просто веселье: почему игра – стартовая площадка для учебных достижений" Почему игра — это не просто развлечение, а фундамент успеха в школе. Вы замечали, как дети могут часами играть, полностью погружаясь в свой мир? Это не просто забава. Игра — это их работа, их способ познания мира. Когда дошкольник играет, он не просто развлекается, он учится. И это обучение — ключ к его будущим успехам в школе. В игре формируется учебная мотивация — то самое "зачем мне учиться". Ребенок, который играет, постоянно сталкивается с новыми задачами: построить башню, придумать сюжет, договориться с друзьями. Эти задачи рождают интерес к знаниям. Например, чтобы построить замок из кубиков,

"Чем больше давишь, тем громче крик: о чём молчит детское упрямство?" Некоторые родители уверены: чем строже, тем лучше. 🤬Кажется, что давление и жёсткие требования приведут к дисциплине. Но давайте разберёмся: работает ли это? Когда ребёнок упрямится, он словно говорит: «Позволь мне жить своим умом!» Упрямство и сопротивление — не просто капризы, а своеобразная мольба о свободе. Давление же вызывает замкнутый круг. Вы требуете — ребёнок сопротивляется ещё больше. Как его разорвать? Иногда полезно сбросить свои ожидания «до нуля». Не требуйте невозможного. Найдите, что ребёнок уже умеет, и начните с этого. Пусть он почувствует себя успешным, хоть в маленьком. Не критикуйте, а хвал

27 февраля центральная психолого- медико-педагогическая комиссия провела обследование обучающихся в г. Луза. Наша цель - своевременное выявление детей с ограниченными возможностями здоровья и (или) отклонениями в поведении, а также определение образовательного маршрута обучающихся с учетом их индивидуальных особенностей развития. Благодарим представителей районного управления образования, администрацию и коллектив КОГОАУ СШ г. Лузы. Отдельное спасибо Евгении Геннадьевне , за организацию работы комиссии. #Луза #Кировскаяобласть

Закрываем зиму 2025г. ❄️ Январь: 📎Награждение. https://vk.com/wall-207535277_1483 📎Стратегии развития образования до 2036 г. https://vk.com/wall-207535277_1500 ❄️❄️ Февраль : 🖇️ Выездные заседания ПМПК в Центре ППМС помощи. https://vk.com/uslugi-207535277?w=product-207535277_8223204 🖇️ Заседание отдела психолого - педагогической помощи. https://vk.com/wall-207535277_1540 🖇️ Форум «Чужих детей не бывает». https://vk.com/wall-207535277_1546 🖇️Подписание договора по взаимодействию с Филиалом фонда «Защитники Отчества». https://vk.com/wall-207535277_1550 🖇️Утверждение о создании в Центре ППМС помощи временного творческого коллектива (ВТК) по разработке пакета документов для обс

2️⃣6️⃣ февраля на базе КОГКУСО «Областной реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями» состоялось очередное заседание межведомственной комиссии представителей ресурсного центра по сопровождению людей с расстройствами аутистического спектра в рамках проекта «Ментальное здоровье». ✅ Обсуждались актуальные вопросы взаимодействия ресурсных центров и предоставления услуг семьям, воспитывающим детей с особенностями развития. В данном проекте работает педагог-психолог Центра ППМС помощи Юлия Владимировна. #образование43

"От пирамидок к планшетам: как технологии меняют развитие ребенка" 4️⃣Пазлы на бумаге vs пазлы на экране. Собирание пазлов — отличное занятие для развития. Но что происходит, когда пазлы переносят на экран? С бумажными пазлами ребенок экспериментирует: пробует разные способы, ошибается, учится. На планшете он просто перебирает варианты, пока программа не скажет: "Молодец!" Ребенок теряет возможность самостоятельно оценивать результат. Он ждет одобрения от программы, а не от себя. Это как учиться кататься на велосипеде, но с подстраховкой, которая никогда не отпускает. #образование43