Предыдущая публикация
ЗОЛОТАЯ СЕРЕДИНА
Каждый тренер, имею в виду именно тренера, а не инструктора по модным сегодня околоспортивным направлениям, периодически задаётся вопросом, как достичь максимально высокого результата у своих учеников в избранном ими направлении и вместе с тем сохранить здоровье и сформировать не просто спортсмена на короткий соревновательный отрезок жизни, а целостную личность с устойчивыми морально-волевыми чертами характера.
Где эта "золотая середина"? Как выстроить оптимальную последовательность, что формировать в первую, что во вторую, что оставить на потом, а чем вообще можно не заморачиваться?
Моё мнение, выпестованное за многие годы тренерской работы, заключается в том, что ни золотой, ни серебряной, ни даже бронзовой середины не существует! Не существует и какой-то последовательности, ну, разве что определяемой возрастными особенностями занимающегося в плане распределения нагрузки при формировании двигательных навыков и физических качеств.
Все эти задачи необходимо решать комплексно, не разделяя и не выделяя отдельные этапы в учебно-тренировочном процессе.
С самого рождения человек развивается как единый организм. Его внутренние органы растут и укрепляются вместе с ростом опорно-двигательного аппарата, его мозг совершенствуется по мере взросления. Если что-то опережает в развитии, а что-то сильно отстаёт или вовсе перестаёт развиваться, то в итоге мы видим физического или умственного инвалида.
Спортивные занятия сами по себе являются универсальным полигоном для физического, психического, умственного развития и формирования личности. Однобокий подход к тренировочному процессу, нацеленный исключительно на соревновательный результат, ведёт лишь к формированию увешанного красивыми медалями, эгоистичного и самовлюблённого "спортивного инвалида" с гипертрофированным чувством собственного превосходства, а порою и с целым букетом скрытых физических изъянов.
Цель спортивных занятий - воспитание человека и формирование личности, подготовка к жизни, а соревновательные победы, лишь этапы и следствие правильно реализуемой цели.
Причём для победителей на пьедесталах очень мало места и так уж устроен спорт, что не всегда эти места занимают достойные.
К чему это я? Зачем пытаюсь что-то втолковывать своим коллегам, которые "сами с усами"? Да ни зачем, просто так для памяти, чтобы не забывали, что сама грамотно выстроенная тренировка и есть показатель мастерства спортивного наставника, а не медаль его подопечного, привезённая с очередного "первенства водокачки".
Д.Э. Саломатин
Следующая публикация
Нет комментариев