Небольшое выступление юных флейтистов на сцене Краснополянского дома культуры на концерте ко Дню матери имело вау-эффект не только для самих артистов из Сережской школы, но и для зрителей, среди которых оказался редактор нашей газеты. Дети из небольшой сельской школы и вдруг блокфлейта, да еще и целый коллектив! Разузнать о группе и их руководителе мы и поехали в село Большой Сереж Назаровского района.

Основная школа в Большом Сереже явление, конечно, выдающееся. Еще и потому, что это единственное двухэтажное здание в селе. Помню, мне повезло побывать на ее открытии более 15 лет назад. В те годы начальные школы активно закрывали. А вот Сережскую, чье строительство шло почти два десятка лет, наконец открыли.

Где же здесь найти юных флейтистов? Оказалось, что это весь третий класс. Занимается с ними Елизавета Потехина, она же учитель начальных классов и педагог- психолог.

- Идея заниматься игрой на флейте пришла к нам совершенно не из музыкальных соображений, а, скорее, здоровьесберегающих, - начинает рассказ Елизавета Сергеевна. - Детям в моем классе очень нужен был логопед. Но в школе его в то время не было. Только в этом году начал работать. Чтобы как-то решить логопедические проблемы, я решила использовать духовой инструмент. Развитие дыхания способствует улучшению речи. Из более-менее доступного по затратам и освоению выбрали блокфлейту. Родители подхватили нашу идею, купили флейты через интернет-магазин, и четвертую четверть прошлого учебного года мы начали с освоения флейты.

Представьте, как было сложно и педагогу, и детям. Елизавета Сергеевна хоть и имеет за спиной четыре класса музыкальной школы по игре на фортепьяно, которые освоила еще в свои школьные годы, но на флейте не играла никогда.

Первые уроки получала на мастер-классах в интернете. Занималась сама дома на кухне, чтобы не мешать домашним. А как научить этому детей? Ведь надо рассказать и показать, надо научить правильно дуть, запомнить ноты и какими пальцами что правильно нажимать.

- Первую неделю нашего обучения страдала вся школа! Конечно, льющиеся звуки были мало похожи на музыку. Но занятия мы отменять не стали, - вспоминает учитель начальных классов.

дь флейта - это уникальный тренажер для здоровья. Она влияет на осанку. Чтобы правильно играть на флейте, надо расправить легкие и плечи, выпрямить спину. Сам процесс выдувания воздуха похож на холотропное дыхание – глубокий вдох через нос и резкие кратковременные выдохи через рот.

Такое дыхание обеспечивают мозг и кровеносную систему кислородом. Игра пальцами настоящая нейрозарядка, где обеими руками надо одновременно выполнять разные действия. Эти движения укрепляют нейронные связи между двумя полушариями мозга.

Внутреннее пропевание мелодии вызывает вибрацию внутренних органов. И как отмечает педагог, дети стали меньше болеть простудными заболеваниями, а у одного из ребят за это время не было приступов астмы.

Постепенно ребята стали запоминать мелодии. Ведь занимались они не только после уроков. Но и обычную физминутку проводили тоже с помощью флейты.

- Позже я узнала, что существует орф-педагогика, где музицирование на простых инструментах входит в образовательную программу. Жаль, я не узнала об этом раньше, мы бы начали музицировать с погремушек с первого класса. Но в России таких школ очень мало, а если и занимаются с детьми, то за отдельную плату. На флейте же учат играть только в музыкальной школе в Красноярске. Так как я являюсь и психологом в нашей школе, то перед началом введения игры на флейте сделала определенные замеры, а через год представлю результаты на педагогической конференции, инновации в образовании.
Посмотрим, насколько опыт игры на духовом инструменте повлиял на различные стороны личности учеников, - говорит учитель.

Результаты замеров еще предстоит изучать, но уже сейчас очевидно- ребятам на флейте играть нравится. Например, Коля Гульков играет не только в школе. Он настолько хорошо освоил игру на флейте, что теперь сам в интернете находит мастер-классы и разучивает новые мелодии, а потом учит им других ребят. Так, в репертуаре «Нашего класса» (так ребята назвали свою инструментальную группу), появилась мелодия «Колдун» из песни известной рок-группы. А на нашей встрече Коля показал недавно выученную новинку - мелодию из популярной интернет-игры.

Первой же мелодией и самой любимой у ребят стала песенка «Во поле березонька стояла». Учили ее дольше всех остальных, потом выучили «Два веселых гуся» и «Жучку», а на Новый год «Маленькую елочку». Вероника Липунова и Оля Курденко дома репетировали, играли для своих домашних животных, коров и собак. Анжелика Анисимова и Даниил Аргудаев, Кирилл Шереметьев занимаются только в школе. У Эдуарда Мишарина, как и у Коли Гулькова, обнаружился хороший музыкальный слух. У Эдика к тому же улучшилось зрение, трудно сказать, как это связано с флейтой, но факт остается фактом. Ребята очень любят выступать. Концерты они устраивают как для людей, так и для животных.

Например, уходят в поход с флейтами, играют на берегу реки Сереж для коровок и лошадок. Домашние собаки часто подвывают своим хозяевам во время репетиций. Вероника Липунова так вдохновилась игрой на флейте, что мечтает стать учителем музыки. Именно она всегда объявляет концертные номера школьной группы. Четко, звонко и красиво. Да так, что запоминается зрителям с первого раза. Выступали ребята и в своей школе, и в местном клубе, и на празднике в Красной Поляне. И везде их игру принимают с удовольствием и аплодисментами.

- Мы подали видео заявку
на краевой конкурс Шостаковича, с нами связался организатор и предложил поучаствовать, ведь в крае практически никто не играет на блок- флейтах. В марте будем ждать приглашение на сам конкурс. А пока думаем, что изучить нового, надо готовить мелодии к 23 Февраля и 9 Мая, начали учить «Солнечный круг»… - поделилась планами Елизавета Сергеевна.

Станет ли популярной и востребованной инструментальная группа «Наш класс», покажет время, но главное свое дело - улучшение здоровья ребят - флейта точно сделала. И коллектив нашей редакции снимает шляпу перед мастерством педагога Елизаветы Потехиной, которая с такой любовью к детям подходит к своему делу.

Для справки: Орф-педагогикой называется особый подход к обучению детей музыке, а точнее, к музыкальному развитию детей раннего возраста. Этот подход носит имя своего основателя - немецкого музыканта и композитора Карла Орфа. Он был убежден, что для детей нужна своя, особая, музыка, специально предназначенная для музицирования на первоначальном этапе. Такая музыка есть у всех народов мира. Это не чистая музыка, а музыка, неразрывно связанная с речью и движением. Ее назвал Орф элементарной музыкой, понятной детям с самого раннего возраста и поэтому помогающей развиваться дальше. Такая музыка стала основой. Она дает возможность ребенку свободного творчества, выражения себя, одновременно учит фантазировать. Урок такой построен на сочетании ритма, речи и движения, что играет ключевую роль в развитии речи ребенка. Занятия помогают развивать и укреплять руки, развивать в ребенке эстетический вкус, образное мышление, чувство ритма, времени, пространства, учит работать в группе.

Ольга ЦИКУРОВА Фото автора
газета Советское Причулымье