Депутат Госдумы Олег Смолин

Член комитета Госдумы по просвещению Анна Скрозникова внесла в нижнюю палату парламента законопроект, которым предлагается разрешить студентам старших курсов вузов преподавать в колледжах и техникумах. По ее словам, в России слишком мало вузов и колледжей, чтобы подготовить необходимое количество педагогов для системы среднего профессионального образования. При этом она уточнила, что предлагается давать возможность преподавать только тем студентам, которые успешно прошли промежуточную аттестацию не менее чем за три года обучения и профессиональную переподготовку по направлению «Образование и педагогические науки». Начну с того, что это вопрос, требующий индивидуального подхода в каждом случае, но у меня есть серьезные опасения. Я понимаю, почему это предлагается, потому что у нас острейший дефицит педагогических кадров. Но я думаю, что проблему надо решать другим способом, а именно повышением заработной платы педагогических работников, в том числе в колледжах. Сегодня она крайне мала

Расскажу кое-что еще из интересного. В февральских поездках по Омской области мне задавали один и тот же вопрос. Поскольку в некоторых сельских семьях зарплаты не очень высокие, люди вынуждены уходить с работы, чтобы сохранить право на детские пособия, которые выплачиваются при доходе в семье не ниже прожиточного минимума. Также в феврале мне удалось встретиться с заместителем председателя Правительства Татьяной Голиковой. Я задал ей тот же вопрос, который мне задавали в районах Омской области. Не планирует ли правительство повысить уровень дохода, при котором выплачивается детское пособие, чтобы люди не увольнялись с работы? Тем более, что недавно президент России поручил правительству рассмотреть вопрос о выплате детских пособий при доходе в семье, немного превышающем прожиточный минимум. Я предложил установить этот показатель на уровне 1,5 прожиточных минимумов. Татьяна Голикова ответила, что детское пособие — это большое достижение социальной политики, но в некоторых регионах люди

Сегодня любая инициатива должна учитывать важный фактор — финансирование. Высшее образование в России фактически недофинансируется. Мы посмотрели за последние четыре года рост расходов на высшее образование и официальную инфляцию. Оказалось, что расходы практически не выросли. Если посмотрим на письмо заместителя министра финансов, то расходы консолидированного бюджета на образование в последние годы предполагается сократить по отношению к ВВП. Любая мера стимулирования потребует изменения позиции Минфина по отношению к образованию. Страна нуждается в технологическом суверенитете, а никто ещё не совершил экономического прорыва при экономии на образовании.

12 февраля Госдума приняла в первом чтении законопроект о государственной итоговой аттестации только по двум обязательным предметам – русскому языку и математике, определив для апробации этой инициативы 5 пилотных регионов, в числе которых – Москва, Санкт-Петербург, Ростовская и Тюменская области, а также Республика Северная Осетия – Алания. Новые правила распространяются лишь на тех выпускников, которые поступают в колледжи на рабочие специальности, желающим продолжить обучение в старших классах или по специальностям СПО с высоким конкурсом (экономика, юриспруденция, IT и другие) придется, как и прежде, сдавать 4 экзамена: два обязательных и два по выбору. Против принятия законопроекта проголосовала фракция КПРФ. Кроме того, на рассмотрение в Госдуму внесен законопроект, расширяющий сферу применения ЕГЭ в отношении выпускников колледжей, поступающих в вузы.О том, к каким последствиям приведут эти законодательные инициативы, Олег Смолин рассказывает в своей очередной колонке. По действ

На этой неделе Государственная дума приняла большое постановление по итогам Правительственного часа на тему Стратегии развития образования России до 2040 года. Документ поддержали все фракции. В принятом постановлении есть целый ряд положительных вещей. Например, содержится положение о том, чтобы тех, кто учится в системе среднего профобразования по программам подготовки рабочих кадров, учить бесплатно. Сейчас примерно 7% таких ребят оплачивают своё обучение. А в системе СПО в целом вопреки Конституции за деньги учится 43% всех студентов. Помимо явных плюсов, есть и откровенно вредные положения в этом постановлении. Например, нас ожидает ускоренное принятие закона о так называемых «кухаркиных детях», который призван ограничить право обучаться в старшей школе, пока в пяти субъектах Российской Федерации, а после фактически и во всей стране. Я обратил внимание Государственной думы на две позиции: 1) Предложил включить в Стратегию положение о сохранении общедоступности и бесплатности сред

Один из важных вопросов образования, которым в этом году будет заниматься Госдума, — снижение нагрузки на школьников. По словам Вячеслава Володина, сейчас подростки проводят за учёбой по 8-10 часов в день, и у них не остаётся сил и времени на отдых и общение с друзьями. При этом продолжает расти спрос на репетиторов. Число педагогов, которые предлагают свои услуги онлайн, выросло за год на 29%. В то же время школы столкнулись с катастрофическим дефицитом кадров. Отмечу, что формально за последние годы нагрузка выросла не критично. Раньше почти то же количество часов школьники отрабатывали в школе, притом что они учились еще и по субботам. После перехода на пятидневку количество часов увеличилось незначительно, но уроков действительно стало не шесть, а восемь. Вопрос в другом. Появились дополнительные предметы, часы по некоторым дисциплинам урезали, а программу оставили той же. Например, количество уроков по сравнению с советским периодом по русскому языку, математике, физике, химии, б

Вчера удалось встретиться с заместителем председателя Правительства Дмитрием Чернышенко, который курирует Министерство просвещения, Министерство науки и высшего образования и Министерство спорта.  С Дмитрием Николаевичем мы знакомы давно и всегда поддерживали хорошие отношения. На встрече обсуждали три группы вопросов: 1) Предстоящий большой Правительственный час, посвященный Стратегии развития образования России до 2040 года, а также связанные с этим вопросы образовательной политики.  2) Предложенный мной законопроект в интересах защиты прав инвалидов на образование. Подробнее об этом расскажу на канале «Инваправа». Если коротко, то общий смысл в том, что необходимо дать равные права создания особых образовательных условий всем инвалидам, а не только тем, которые признаны лицами с ОВЗ. Инвалидов без ОВЗ просто не бывает.  3) Также мы обсудили проблемы Омской области. Я отметил, что недавно наш регион посетил Министр просвещения Сергей Кравцов. Губернатор Омской области Виталий Хоц

Пришел ответ от Генеральной прокуратуры по теме соблюдения прав школьников при поступлении в 10-й класс. Напомню, что некоторое время назад я получил обращение от родителей московских учеников 9-х классов с жалобой о том, что их детей из-за не слишком хороших баллов по ОГЭ не принимают в 10-й класс в школе. От них требовали идти в СПО, но ни родители, ни дети этого не хотят. Сначала я обратился в Департамент образования Москвы с указанием на то, что такие решения являются грубым нарушением закона «Об образовании». Ответ Департамента был в том, что всё правильно и соответствует московской политике. Уже после я направил обращение в Генеральную прокуратуру, которая переправила его в московскую. Там, видимо, не хотели ругаться с руководством Москвы, поэтому дали ответ без конкретики. Повторное обращение в Генеральную прокуратуру дало хоть какой-то результат. Помещаем ответ, но если коротко: 1) Прокуратура сообщает, что в Москве продолжает учиться в 10 классе примерно 57% всех девятиклассн

И снова про ЕГЭ и обсуждение законопроекта, который, по сути, удвоит влияние этого экзамена. Мы уже обращали внимание, что единый госэкзамен привел к тому, что возросла роль репетиторов в подготовке школьников при сдаче экзамена. По нашим данным, рынок репетиторских услуг составляет в общей сложности 450 млрд рублей в год, для сравнения — объем государственных расходов на образование всего 1,5 трлн рублей. При этом у нас резкая нехватка педагогов — 250 тысяч человек, если бы они не перерабатывали на нескольких ставках. Все больше педагогов уходит в репетиторы: там и забот меньше, и доход выше. Получается, что ЕГЭ делает главной фигурой репетитора, а не педагога, и это неправильно. Кто-то из великих сказал: «Знания, как и небеса, принадлежат всем». Невозможность во многих семьях оплачивать репетиторов приводит к тому, что дети из не очень богатых семей имеют меньше шансов получить качественное образование, а неминуемо ограничивает работу социальных лифтов — а это крайне опасная вещь,

Автор: Ольга Дашковская 23 января состоялась онлайн-встреча магистрантов МГПУ, обучающихся по программе «Управление школой и образовательная политика», с первым зампредом комитета Госдумы по высшему образованию и науке, доктором философских наук, членом-корреспондентом РАО Олегом Смолиным. Элина Марзакулова, Ольга Мерзлякова, Сергей Шанин, Юлия Корогодина, Ольга Тесленко подготовили для депутата вопросы, связанные с тематикой их будущих выпускных квалификационных работ. Был затронут широкий спектр проблем в сфере образования, включая требования к образовательным результатам, избыточные нагрузки педагогов, отрицательно влияющие на качество образования; взаимодействие родителей и педагогов и перспективы полилингвального, поликультурного образования. Особое внимание участники встречи уделили развитию дистанционных технологий и искусственного интеллекта, и Олег Смолин рассказал о преимуществах и рисках, которые могут возникнуть в связи с внедрением этих инноваций. – Уважаемый Олег Николае