Предыдущая публикация
Когда Петрос пошел в школу, он уже владел частью академических навыков: умел писать печатные буквы, читал слова из двух слогов, умел считать.
Но у него были проблемы с коммуникацией, с тем, чтобы слышать и выполненять инструкции, ему сложно было впускать других людей в свою деятельность, действовал только по шаблонам, часто избегал выполнения заданий, даже тех, которые ему давались легко. Были сложности с мотивацией.
Когда пмпк рекомендовало Петросу для школы программу 8.2 - цензовую программу, в рамках которой особый ученик при адаптации материала и коррекционной поддержке должен освоить такой же объем навыков, как и нормотипичный ученик - мы всём центром АНО "Включи" были удивлены. Для нас это был вызов. И мы не очень верили, что вместе с Петросом справимся. Просто решили - попробуем, а вдруг. Понизить программу всегда можно.
И Петрос нас удивил! Петрос вместе с тьютором Рано Коканбаевой и терапистом Юлией Калюжной под курацией команды поведенческих аналитиков проекта "Включи тьютора 2" (поддержан Фонд президентских грантов добились, честно признаться, неожиданно успешных результатов.
Петрос научился складывать и вычитать примеры в пределах 20, решать задачи, чертить отрезки, читать небольшие тексты. Мы добились больших успехов в русском языке. В начале года он начал писать письменные буквы, затем уже мог печатный текст списать письменными буквами к себе в тетрадь. Сейчас он уже отлично отслеживает и списывает с доски, умеет слова делить на слоги, умеет писать под диктовку.
Но самое главное у него улучшились навыки коммуникации и взаимодействия с детьми. Он начал слышать инструкции от учителя. Уже не так бурно реагирует на вторжение в свою деятельность. Если не услышал инструкцию от учителя, отслеживает, какую страницу открывают одноклассники. Научился просить помощи. Сам смотрит расписание и готовится к следующему уроку, достает из портфеля учебники и тетради. Самое важное, что Петрос научился демонстрировать социально - приемлемое поведение и контролировать себя.
Учитель говорит, что он освоил программу первого класса.
Включение особых детей в общеобразовательную систему - это вызов и для системы, и для команды - учителей, тьюторов, кураторов, коррекционных специалистов - мы это называем "точка для профессионального роста" 😁 но это даёт шанс детям достигать большего на пути включения их в жизнь.
#фондпрезидентскихгрантов
Следующая публикация
Нет комментариев